가치관에 대한 적극적인 탐구
환경교육은 사람들이 어떻게 환경과 관련을 맺고 그 속에서 상호작용을 하고 있는지 이해하도록 돕는 것이어야 한다.
작게는 현재의 화학과 생물학 수업내용에 오염의 적극적인 통제, 세계식량의 부적절한 공급문제, 살충제의 해로운 영향, 화석연료의 고갈과 남용, 원자력에너지 문제와 새로운 에너지 자원 등의 주제를 포함시키는 것이 효과가클것이다.
크게는 인간의 생산과 소비휠동이 어떻게 지구의 수용력 및 환경의 질을 증가시키거나 감소시킬 수 있는가를 보여주고, 자연에 관한 태도들이어떻게 정치 · 경제체제와 연결되어 있는지도 보여준다.
무엇보다도 이러한 작업은 전통적인 가치관이 어떻게 특정한 사회체제의 틀 위에서 지속되는가에 대한 비판적인 인식을 길러줄 것이다.
또한 이는 새로운 형태의 사회와 가치관에 대한 적극적인 탐구도 고무시킬 것이다.
그래서 환경교육은 자연환경과 사회문화 환경 간의 상호관련성을 이해할 수 있게하고, 환경문제를 인지하고 그 해결안을 마련하는 능력을 키우며, 나아가서는 살기좋은 환경을 이룩하는데 사명감을 가지고 참여하는 민주시민을 양성하는데에도 도움을 주리라 기대된다.
